澳洲小孩学习中文是鸡肋吗?

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接上回G’day, miss! 麻辣教师土澳版。很多家长朋友都问道,孩子在澳洲上学,要坚持学习中文吗?怎么学?

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首先,我觉得中文是一定要学的。第一,实惠。中文是世界上说的人最多的语言,也是澳洲除英文外说的最多的语言。澳洲联邦政府发表了名为《澳洲在新的“亚洲世纪”》的白皮书,规定每一名中小学生每周必须学一小时亚洲语言。我陆续听说不少学校都取消了原有的语言项目,引进了中文或其它亚洲语言。会讲英文和中文,前途无量。第二,走心。中文是华人的根。认识的ABC中会说中文(或一门方言)的,通常对自己有明确的认同,思想负担轻,朋友也多。完全不懂中文的,通常都有(过)“我到底是谁”的困惑,自我认同感弱,脊梁骨不硬,朋友圈中也都是只说英文的ABC。第三、健脑。学语言,不管什么语言,对大脑和人格的塑造都有益。

可是,在澳洲中文要学到什么程度呢?能说会听就行。在这里长大的孩子,就算在家里天天说中文,中文都是第二语言。长大后,中文的水平大多跟不上思想的速度,词汇量也达不到思想的广度,所以英文是他们自由表达的第一选择。要求他们会读、会写中文,很难。但这不代表中文就没了。这里的孩子学中文,主要用途是与人交流:小时候聊天、发微信,长大谈生意,写邮件。一个ABC朋友在维州政府负责中澳教育交流工作,从小家里说广东话,自己练习普通话,学会了拼音。发微信写邮件用强大的拼音输入法,虽然有几个错别字,但交流完全没有问题。
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所以,在澳洲小孩去哪儿学中文呢?下面讲讲主要途径。

一、周末中文学校
利:孩子可以认识其他华人孩子。孩子周末有一个去处。
弊:教材通常从国内引进,内容艰深。老师的style和本地中小学不同,孩子没有兴趣。
不止一个ABC告诉过我,从小被送去周末学校学中文,辛苦又无聊,最后完全不想学了。也有孩子能坚持下来。另有台湾人开的中文学校采取不同的教学方式,但教繁体字。

二、私人辅导老师
选择这种途径的家长不多。利弊很大程度上得看辅导老师。

三、课后辅导班
这种辅导班目前也不多。就是在学生放学以后,他们在小学里再上一小时的中文课。好像中文的After School Care。
利:一般他们教学会比较活。学生会更加重视因为是在自己的学校里。有时这种辅导班还会吸引到白人学生。
弊:文化方面的教学比较多,识字练习因为时间原因不会太多。

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四、LOTE
全称Language Other Than English。这是政府中小学自带的语言课。如果你孩子学校的LOTE是中文,那么他们一周学一小时中文。学习主要是topic based,比如颜色、数字、家人、食物等等。
利:每周都能接触到中文。课程较有系统。
弊:主要注重听说和文化。每周只有一小时课。学生并不能“会说”中文。

五、CLIL
全称Content Language Integrated Learning。LOTE的升级版。每周一到二小时的中文课。但是不是为了中文教中文,而是用中文教其它科目。比如,用中文教科学,用中文教历史,等等。CLIL是从多语言的欧洲和加拿大传来的新研究,目前维州正在试点。
利:课时比LOTE多很多。而且是要用中文来解决问题,活学活用中掌握的更多更好。开展CLIL教学的学校一般都比较注重语言教学。

六、BILINGUAL双语小学
这是笔者希望澳洲多多推广的教学方式。目前整个维州只有两所小学是中文的双语小学。其它还有两所日语,一所法语,一所越南语,一所德语的双语小学。双语学校其实就是CLIL的增强版。学生一周有两天时间,所有的科目都是用第二语言教。一天基本由五节课。两小时语文课,上中文的阅读和写作。一小时左右的数学课,全中文教学。其余时间会用中文教一些历史、科学、地理等单元知识。高年级一般还会有一些中华文化课。

利:双语小学是笔者认为语言教学效果最好的学校。一般一年级结束时,毫无中文背景的孩子都可以用中文写简单的故事和进行日常对话。小学毕业时优秀学生可以达到国内小学三四年级的写作水平,中文对话流畅自如。
弊:政府削减了双语学校的支持资金,学校完全要靠招生维系。对其维持是一大挑战。

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以上陈述如不周全,请大家多多提出,我尽量详细介绍。希望本文帮大家对澳洲中文教学有一点了解。

下回见。

xoxo

Lucy老师

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  1. 琦家欢乐说道:

    学什么语言没有任何问题,哪怕是学”鸟语“呢,孩子快乐最重要了,千万不要成为负担,否则就像天朝……

  2. 说道:

    小学生接受能力强,多接触各种语言,有助于智力开发,有很多人会讲多国语言,以后无论做什么都是很方便的。

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